Les mathématiques sont des hauts lieux de l'apprentissage de la liberté, de la méthode, de la rigueur, de 1 'habitude d'éplucher les raisonnements, d'en déceler et d'en corriger les failles, et l'un des meilleurs entraînements à l'exercice de la pensée critique.

 

Méthode et Rigueur, Analyse et Raisonnement.

 

Issus des textes officiels :

 

Les élèves peuvent prendre conscience petit à petit de ce qu'est une véritable activité mathématiques: Identifier un problème, conjecturer un résultat, expérimenter sur des exemples, bâtir une argumentation, mettre en forme une solution, contrôler les résultats obtenus et évaluer leur pertinence en fonction du problème étudié.

 

Questions à se poser :

 

·        Qu'est ce que je sais ?

·        Qu'est ce que j'observe ?

·        Qu'est que j'en déduit ?

·        Qu'est que je vérifie ?

·        Qu'est ce que j'en conclus ?

 

Le travail personnel :

 

Le travail personnel de l'élève contribue à atteindre les objectifs généraux de l'enseignement des Mathématiques suivants :

 

Développer les capacités de réflexion, de raisonnement et de mémorisation. Développer une attitude responsable et autonome dans les apprentissages. Habituer les élèves à s'exprimer clairement, à l'écrit comme à l'oral. Affirmer les qualités d'organisation et de soin. Stimuler la recherche, l'imagination et l'expérimentation.

 

La régularité d'un travail extérieur à la classe est importante pour les apprentissages ; en particulier, les travaux individuels de rédaction concourent efficacement à la mémorisation des savoirs et savoir-faire, au développement des capacités de raisonnement et à la maîtrise de la langue.

Un élève qui travaille personnellement peut mieux se rendre compte de ses difficultés et ainsi mieux formuler sa demande d'aide individualisée.

 

Le brevet des collèges est une épreuve destinée à tous les élèves qui en fait vérifie l'acquisition des compétences exigibles et ne comporte aucune difficulté pour un élève qui a travaillé régulièrement toute l' année.

 

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