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Partie IV : Responsabilité humaine en matière de santé et d'environnement

7 thèmes développés tout au long de l'année sous forme d'exposés.

Chapitre 9 : Maîtrise de la reproduction et habitude de vie

Chapitre 10 : Pollutions et activités humaines

Chapitre 11 : Biodiversité et activités humaines

Socle commun de connaissances et de compétences,
grilles de références

Connaissances et capacités attendues en fin de scolarité obligatoire
Éléments du socle exigibles en fin de quatrième
Indications pour l'évaluation
Connaître les principales caractéristiques de la Terre et de l’organisation de l’univers. Connaître les principales caractéristiques de la Terre au cours des temps géologiques. Les principaux événements géologiques qui ont marqué l’histoire de la Terre sont positionnés sur une frise chronologique.
Savoir que le vivant présente une unité d'organisation et une diversité. Connaître les modalités du fonctionnement des organismes vivants. Savoir que les espèces évoluent. Connaître le corps humain et ses possibilités.

Caractériser l’unité du vivant à l’échelle moléculaire.

Exploiter les caractères communs au sein du vivant pour établir leur lien de parenté et appréhender l’évolution des espèces.

Connaître la relation entre les changements identifiés dans le monde vivants et les phénomènes géologiques exceptionnels.

 

Connaître les modalités de reproduction, de développement et de fonctionnement des êtres vivants.

 

Maîtriser des connaissances sur les actions de l’Homme.

Connaître les techniques de procréation médicalement assistée, de transfusions sanguines, de greffes de cellules et de tissus, de transplantations de certains organes.

Il s’agit d’identifier et de localiser le programme génétique au sein de la cellule.

Il s’agit d’aborder le renouvellement des groupes et des espèces au cours des temps géologiques et d’établir l’origine commune des espèces. La relation de parenté est établie à partir de quelques espèces précises dont l’Homme.

Il s’agit d’identifier une crise biologique.

 

Il s’agit :
- d’identifier un caractère de l’espèce, les variations individuelles et l’influence des facteurs environnementaux ;
- d’expliquer l’origine de la stabilité de l’information génétique et l’originalité de chaque individu à partir du suivi de deux paires de chromosomes.

 

Le rôle de l’Homme est abordé dans le cadre de son influence sur le milieu et sur les paysages, de la prévention des catastrophes naturelles et du maintien de la biodiversité.

Il s’agit d’établir la relation entre des habitudes de vie et l’apparition de maladies.

Connaître les différentes formes d'énergie et leur utilisation. Savoir que l'énergie peut se transformer d'une forme à une autre.

Connaître les ressources en énergie fossile et les énergies renouvelables.

Savoir localiser les pertes d’énergie et connaître la notion de rendement. Connaître le caractère plus ou moins polluant de la source d’énergie.

Il s’agit de définir les énergies fossiles utilisées par l’Homme, les notions d’énergie fossile et d’énergie non renouvelable.

Il s’agit :
- d’analyser la nature et la quantité des différentes énergies aux points principaux de la chaîne énergétique.
- de mettre en évidence la notion de rendement par identification des principales pertes d’énergie.