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Notre progression en 6ème
Cliquez sur les titres pour découvrir les cours, les documents associés et les exercices

L'environnement proche et répartition des êtres vivants

Les caractéristiques de notre environnement

Les êtres vivants ne sont pas répartis au hasard

L’homme agit sur son environnement

 

zoom 170 ko
 
 

Le peuplement d'un milieu

L’occupation du milieu au cours des saisons

La colonisation d'un milieu par les végétaux

L'influence de l'homme sur les peuplements

Origine de la matière des êtres vivants

Tous les êtres vivants sont des producteurs de matière

Le recyclage de la matière dans l'environnement

 

Des pratiques au service de l'alimentation humaine

Produire des aliments d’origine animale ou végétale

Obtenir des aliments par transformations biologiques

Diversité,parenté et unité des êtres vivants

Diversité, parenté et unité des êtres vivants

“Nouveau, à découvrir : le logiciel “Géologie externe – évolution des paysages”
Les photographies de Géologie de monanneeaucollege avec les outils pédagogiques associés

Socle commun de connaissances et de compétences,
grilles de références

Connaissances et capacités attendues en fin de scolarité obligatoire
Éléments du socle exigibles en fin de sixième
Indications pour l'évaluation
Connaître les principales caractéristiques de la matière (l’inerte et le vivant) du point de vue physique et biologique. Montrer que la matière est organisée du plus simple au plus complexe, de l’inerte au vivant.
Connaître les principales propriétés de la matière.
Savoir distinguer le vivant des composantes minérales.

Connaître l’origine de la matière des êtres vivants.

Les minéraux et les organismes vivants sont abordés à partir de l’étude de l’environnement proche.

Il s’agit de définir de manière simple les besoins nutritifs des organismes chlorophylliens, des organismes non chlorophylliens ainsi que le rôle des êtres vivants du sol.

Savoir que le vivant présente une unité d'organisation et une diversité. Connaître les modalités du fonctionnement des organismes vivants. Savoir que les espèces évoluent. Connaître le corps humain et ses possibilités.

Caractériser l’unité du vivant à l’échelle microscopique.
Connaître la biodiversité des êtres vivants rencontrés dans le milieu.

 

Connaître les modalités de reproduction, de développement et de fonctionnement des êtres vivants.

Maîtriser des connaissances sur les actions de l’Homme.

La cellule est définie de manière élémentaire.
La biodiversité est abordée à partir de êtres vivants rencontrés dans le milieu.

Il s’agit de connaître :
- les alternances de formes chez les végétaux ;
- les formes de dispersion des végétaux ;
- les alternances de forme chez les animaux

A partir d’un exemple d’élevage ou de culture, on aborde l’origine d’une production alimentaire ainsi que l’amélioration de celle-ci.
L’intérêt et l’intervention des microorganismes sont abordés par un exemple de production alimentaire.