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Connaissances et capacités attendues en
fin de scolarité obligatoire
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Éléments du socle exigibles en fin de sixième
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Indications pour l'évaluation
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| Connaître les principales caractéristiques
de la matière (l’inerte et le vivant) du point de vue physique
et biologique. |
Montrer que la matière est organisée
du plus simple au plus complexe, de l’inerte au vivant.
Connaître les principales propriétés de la matière.
Savoir distinguer le vivant des composantes minérales.
Connaître l’origine de la matière des êtres vivants.
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Les minéraux et les organismes vivants sont abordés à partir
de l’étude de l’environnement proche.
Il s’agit de définir de manière simple les besoins
nutritifs des organismes chlorophylliens, des organismes
non chlorophylliens ainsi que le rôle des êtres
vivants du sol.
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| Savoir que le vivant présente une unité d'organisation
et une diversité. Connaître les modalités du fonctionnement des
organismes vivants. Savoir que les espèces évoluent. Connaître
le corps humain et ses possibilités. |
Caractériser l’unité du vivant à l’échelle microscopique.
Connaître la biodiversité des êtres vivants rencontrés dans
le milieu.
Connaître les modalités de reproduction, de développement
et de fonctionnement des êtres vivants.
Maîtriser des connaissances sur les actions de l’Homme.
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La cellule est définie de
manière élémentaire.
La biodiversité est abordée à partir
de êtres vivants rencontrés dans le milieu.
Il s’agit de connaître :
- les alternances de formes chez les
végétaux ;
- les formes de dispersion des végétaux
;
- les alternances de forme chez les
animaux
A partir d’un exemple d’élevage
ou de culture, on aborde l’origine d’une production alimentaire
ainsi que l’amélioration de celle-ci.
L’intérêt et l’intervention des microorganismes
sont abordés par un exemple de production alimentaire.
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